مقایسه اثربخشی درمان شناختی–رفتاری و واقعیتدرمانی بر وسواس فکری–عملی و تابآوری در مادران کودکان مبتلا به اختلال بیشفعالی/نقص توجه
کلمات کلیدی:
بیش فعالی, تاب آوری, درمان شناختی رفتاری, وسواس فکری و علمیچکیده
هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی درمان شناختی–رفتاری و واقعیتدرمانی بر کاهش وسواس فکری–عملی و افزایش تابآوری در مادران کودکان مبتلا به اختلال بیشفعالی/نقص توجه انجام شد. روششناسی: پژوهش حاضر از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری بود. جامعه آماری شامل تمامی مادران دارای کودک مبتلا به اختلال بیشفعالی/نقص توجه در شهر ارومیه در سال 1403 بود. از میان آنان، 45 نفر به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و بهصورت تصادفی در سه گروه 15 نفره شامل درمان شناختی–رفتاری، واقعیتدرمانی و گروه کنترل جایگزین شدند. گروه نخست طی هشت جلسه درمان شناختی–رفتاری مبتنی بر الگوی ویلدرموت و گروه دوم طی هشت جلسه واقعیتدرمانی مبتنی بر رویکرد گلاسر را دریافت کردند، در حالی که گروه کنترل هیچگونه مداخلهای دریافت نکرد. ابزارهای گردآوری دادهها شامل پرسشنامه وسواس فکری–عملی هاجسون و راچمن و مقیاس تابآوری کانر و دیویدسون بود. دادهها با استفاده از تحلیل واریانس مختلط و آزمون تعقیبی بنفرونی تحلیل شدند. یافتهها: نتایج نشان داد که هر دو مداخله درمان شناختی–رفتاری و واقعیتدرمانی موجب کاهش معنادار وسواس فکری–عملی و افزایش معنادار تابآوری در مادران کودکان بیشفعال شدند. همچنین تفاوت معناداری میان مراحل پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری در متغیرهای مورد مطالعه مشاهده شد (01/0>p). نتایج آزمون تعقیبی بنفرونی نشان داد که میانگین نمرات وسواس در مراحل پسآزمون و پیگیری بهطور معناداری کاهش یافته و میانگین تابآوری افزایش یافته است. علاوه بر این، درمان شناختی–رفتاری در مقایسه با واقعیتدرمانی اثربخشی بیشتری در کاهش علائم وسواس و ارتقای تابآوری داشت و شدت اثر آن بالاتر گزارش شد. نتیجهگیری: یافتههای پژوهش بیانگر آن است که هر دو رویکرد درمان شناختی–رفتاری و واقعیتدرمانی میتوانند در بهبود وضعیت روانشناختی مادران کودکان مبتلا به اختلال بیشفعالی/نقص توجه مؤثر باشند، اما درمان شناختی–رفتاری به دلیل تمرکز مستقیم بر اصلاح شناختهای ناکارآمد، تنظیم هیجان و آموزش مهارتهای مقابلهای، اثربخشی بیشتری نشان داد.
دانلودها
مراجع
Alenezi, S., Alkhawashki, S. H., Alkhorayef, M., Alarifi, S., Alsahil, S., Alhaqbani, R., & Alhussaini, N. (2024). The Ripple Effect: Quality of Life and Mental Health of Parents of Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder in Saudi Arabia: A Cross-Sectional Study. Children, 11(6), 678. https://doi.org/10.3390/children1106067
Ariyatabar, L., Khoeini, F., & Asadzadeh, H. (2022). The effectiveness of psychological resilience training on academic self-regulation and the cognitive triangle of students. Journal of Psychological Sciences, 21(111), 611-628. https://doi.org/10.52547/JPS.21.111.611
Bahadori, Z., Jahangiri, A., & Bakhshipour, A. (2021). A comparison of the effectiveness of reality therapy and narrative therapy on loneliness in female heads of households. Health Promotion Management, 11(1), 36-46.
Biederman, J. (2005). Attention-deficit/hyperactivity disorder: A selective overview. Biological Psychiatry, 57, 1215-1220. https://doi.org/10.1016/j.biopsych.2004.10.020
Chen, S. C., Zhong, C. C. W., Li, H., Li, X., Fung, H. W., Wang, L., Wu, G.-T., Jiang, X.-R., & Yeung, W. F. (2025). Parental Challenges in Raising Preschoolers With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder in Mainland China’s First-Tier Cities: Qualitative Study Using Framework Analysis. Jmir Formative Research, 9, e74047. https://doi.org/10.2196/74047
Cheung, K., & Theule, J. (2016). Parental psychopathology in families of children with ADHD: A meta-analysis. Journal of Child and Family Studies, 25, 3451-3461. https://doi.org/10.1007/s10826-016-0499-1
Chronis-Tuscano, A., Raggi, V. L., Clarke, T. L., Rooney, M. E., Diaz, Y., & Pian, J. (2018). Associations between maternal attention-deficit/hyperactivity disorder symptoms and parenting. Journal of abnormal child psychology, 36, 1237-1250. https://doi.org/10.1007/s10802-008-9246-4
Chronis, A. M., Lahey, B. B., Pelham, W. E., Williams, S. H., Baumann, B. L., Kipp, H., & Rathouz, P. J. (2007). Maternal depression and early positive parenting predict future conduct problems in young children with attention-deficit/hyperactivity disorder. Developmental Psychology, 43, 70-82. https://doi.org/10.1037/0012-1649.43.1.70
Eissanajad, O., & Heydarian, M. (2019). The effectiveness of resilience training on improving quality of life and resilience among released prisoners of war. Veterans Medicine, 12(1), 1-9. https://doi.org/10.29252/ijwph.12.1.1
Hsiao, Y. J. (2024). Parental stress, family resilience, and health-related quality of life: Parents of children with autism spectrum disorder. Current Psychology, 43, 31019-31026. https://doi.org/10.1007/s12144-024-06687-x
Jalilian, M., Karami, J., & Parhoon, H. (2025). The Effectiveness of Parenting Training Based on Acceptance and Commitment on Parent-Child Interaction, Self-Efficacy and Psychological Flexibility Of Mothers with Children with Attention Deficit/Hyperactivity Disorder. Journal of Rafsanjan University of Medical Sciences. https://www.sid.ir/fileserver/je/341-343401-x-1505509.pdf
Kaba, D., Ayraler Taner, H., Akin Sari, B., Efe, A., & Aydin, B. (2024). Mental health of mothers with children with attention deficit hyperactivity disorder after distance learning measures during the COVID-19 pandemic. Gulhane Medical Journal, 66(1), 8-16. https://doi.org/10.4274/gulhane.galenos.2023.20082
Nabi, M., & Alizadeh Birjandi, Z. (2024). Investigating the effectiveness of integrative cognitive-behavioral therapy and acceptance and commitment therapy on psychological fatigue and psychological distress in nurses with symptoms of job burnout at Imam Reza Hospital. Toloo-e Behdasht, 23(3), 16-29. https://doi.org/10.18502/tbj.v23i3.16480
Nikakhoo, F., & Hosseini Ghomi, T. (2021). Predicting mental health and resilience among mothers of children with intellectual disabilities based on cognitive flexibility. Empowerment of Exceptional Children, 12(1), 12-20. https://doi.org/10.22034/ceciranj.2021.261893.1506
Weiss, M., Hechtman, L., & Weiss, G. (2019). ADHD in parents. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 39, 1059-1061. https://doi.org/10.1097/00004583-200008000-00023
Wubbolding, R. (2013). Reality Therapy for the 21st Century (2nd ed.). Sayeh-San.
Yousefi, E., & Salehi, A. (2015). The effect of cognitive-behavioral therapy on reducing obsessive-compulsive symptoms among clients of counseling and psychological service centers in Najafabad. Proceedings of the First Scientific Research Conference on Psychology, Educational Sciences, and Social Pathology, Kerman, Iran.
Zargarinejad, G., Shortt, J. W., Eddy, J. M., Ebadi Zare, S., Gharraee, B., Farahani, H., & Shirazi, E. (2025). A Randomized Clinical Trial Comparing the Effectiveness of Emotion-Focused and Behavioral Parent Training in Families of School-aged Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Child Psychiatry & Human Development, 1–16. https://doi.org/10.1007/s10578-025-01868-6
Zhang, Z. J., Lo, H. H. M., Bögels, S. M., Cheung, R. Y., Lau, E. N. S., Lee, E. K. P., & Yeung, W. T. (2025). A Randomized Controlled Trial for Evaluating the Effects of an Online Mindfulness-Based Intervention for Parents of Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Study Protocol. BMC psychology, 13(1), 610. https://doi.org/10.1186/s40359-025-02929-0
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2025 Yeganeh Khani Soltan Ahmad, Farnaz Farshbaf Manisefat, Mehran Soleimani (Author)

این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.