طراحی وارائه مدل رابطه ابعاد پنج گانه شخصیت با مهارت حل مسئله وکمک طلبی تحصیلی در دانش آموزان دختر

نویسندگان

  • مریم سلطانی دانشجوی دکتری، گروه روانشناسی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران Author https://orcid.org/0000-0003-2804-8199
  • میترا کامیابی دانشیار گروه روانشناسی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران Author https://orcid.org/0000-0002-2572-7527
  • آناهیتا بحرینی زاده استادیار گروه روانشناسی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران Author https://orcid.org/0000-0001-5758-9176
  • ویدا اندیشمند استادیار گروه روانشناسی، واحد کرمان، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران Author https://orcid.org/0000-0001-8028-9833

DOI:

https://doi.org/10.61838/kman.pdmd.3.1.14

کلمات کلیدی:

ابعاد شخصیت, مهارت‌های حل مسئله, کمک‌طلبی تحصیلی, دانش‌آموزان دختر, روان‌شناسی تربیتی

چکیده

هدف: این مطالعه با هدف طراحی و ارائه مدلی برای بررسی رابطه بین ابعاد پنج‌گانه شخصیت و مهارت‌های حل مسئله و کمک‌طلبی تحصیلی در دانش‌آموزان دختر انجام شد.
 
مواد و روش: این پژوهش با استفاده از رویکرد کمی و نمونه‌ای از دانش‌آموزان دختر از مدارس مختلف انجام شد. داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های استاندارد که ابعاد شخصیت، مهارت‌های حل مسئله و رفتارهای کمک‌طلبی تحصیلی را اندازه‌گیری می‌کرد، جمع‌آوری شدند. تحلیل‌های آماری شامل تحلیل همبستگی و رگرسیون برای بررسی روابط بین این متغیرها انجام شد.
 
یافته‌ها: نتایج نشان داد که رابطه معناداری بین ابعاد پنج‌گانه شخصیت و هر دو مهارت حل مسئله و کمک‌طلبی تحصیلی وجود دارد. به طور خاص، ویژگی‌هایی مانند تاب‌آوری و وظیفه‌شناسی با مهارت‌های بالاتر حل مسئله و تمایل بیشتر به کمک‌طلبی تحصیلی مرتبط بودند.
 
نتیجه‌گیری: مطالعه نتیجه می‌گیرد که ویژگی‌های شخصیتی نقش مهمی در تأثیرگذاری بر مهارت‌های حل مسئله و رفتارهای کمک‌طلبی تحصیلی در دانش‌آموزان دختر ایفا می‌کنند. تقویت ویژگی‌های شخصیتی مثبت می‌تواند بهبود این مهارت‌ها را تسهیل کرده و به نتایج تحصیلی بهتر منجر شود. تحقیقات آینده باید بر استراتژی‌های مداخله‌ای که این ویژگی‌ها را تقویت می‌کنند، تمرکز کنند.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Abdollahi, A., Talib, M. A., Yaacob, S. N., & Ismail, Z. (2015). Problem-Solving Skills Appraisal Mediates Hardiness and

Suicidal Ideation Among Malaysian Undergraduate Students. PLoS One, 10(4), e0122222.

https://doi.org/10.1371/journal.pone.0122222

Bacanlı, F. (2006). Personality Characteristics as Predictors of Personal Indecisiveness. Journal of Career Development, 32(4),

320-332. https://doi.org/10.1177/0894845305282941

Bornschlegl, M., Townshend, K., & Caltabiano, N. J. (2021). Application of the Theory of Planned Behavior to Identify

Variables Related to Academic Help Seeking in Higher Education. Frontiers in Education, 6.

https://doi.org/10.3389/feduc.2021.738790

ÇAliŞKan, S. (2023). Examination of the Relationship Between Self-Efficacy Levels of High School Students and Problem-

Solving Skills and Perceived Social Support. Journal of Family Counseling and Education, 7(2), 45-54.

https://doi.org/10.32568/jfce.1205084

Cansoy, R., & Türkoğlu, M. E. (2017). Examining the Relationship Between Pre-Service Teachers’ Critical Thinking

Disposition, Problem Solving Skills and Teacher Self-Efficacy. International Education Studies, 10(6), 23.

https://doi.org/10.5539/ies.v10n6p23

Chen, Y., Li, L., Wang, X., Li, Y., & Gao, F. (2018). Shyness and Learning Adjustment in Senior High School Students:

Mediating Roles of Goal Orientation and Academic Help Seeking. Frontiers in psychology, 9.

https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01757

Cramer, P. (1999). Personality, Personality Disorders, and Defense Mechanisms. Journal of personality, 67(3), 535-554.

https://doi.org/10.1111/1467-6494.00064

Dikmen, M. (2022). Mindfulness, Problem-Solving Skills and Academic Achievement: Do Perceived Stress Levels Matter?

Kuramsal Eğitimbilim, 15(1), 42-63. https://doi.org/10.30831/akukeg.945678

Han, J.-H., Ahn, E., & Hwang, J. (2019). Effects of Critical Thinking and Communication Skills on the Problem-Solving

Ability of Dental Hygiene Students. Journal of Dental Hygiene Science, 19(1), 31-38.

https://doi.org/10.17135/jdhs.2019.19.1.31

Hörz-Sagstetter, S., Ohse, L., & Kampe, L. (2021). Three Dimensional Approaches to Personality Disorders: A Review on

Personality Functioning, Personality Structure, and Personality Organization. Current psychiatry reports, 23(7).

https://doi.org/10.1007/s11920-021-01250-y

Julius, E. (2022). The Relationship Between Self-Concept and Problem-Solving Skills on Students’ Attitude Towards Solving

Algebraic Problems. Contemporary Mathematics and Science Education, 3(2), ep22020.

https://doi.org/10.30935/conmaths/12509

Khakpour, N., Mohamadzadeh Edmelaie, R., Sadeghi, J., & Nazoktabar, H. (2021). The Effectiveness of Cognitive-Social

Problem Solving Skills Training on Coping Strategies and Feelings of Failure in Female Adolescents with High-Risk

Behaviors [Research]. Journal of nursing education, 9(1), 77-88. http://ijpn.ir/article-1-1734-en.html

Li, R. (2023). College Student’s Academic Help-Seeking Behavior: A Systematic Literature Review. Behavioral Sciences,

13(8), 637. https://doi.org/10.3390/bs13080637

Mosadegh, H., Darbani, S. A., & Parsakia, K. (2023). The mediating role of sexual satisfaction in the relationship between

personality traits and emotional divorce in men. Applied Family Therapy Journal (AFTJ), 4(4), 191-202.

https://doi.org/10.61838/kman.aftj.4.4.11

Narimani, M., & Rahimzadegan, S. (2020). The investigation of relationship between identity) emerging adulthood), integrative

self-knowledge, and academic help seeking behavior among female senior students in high school in Urmia. Journal of

Educational Psychology Studies, 17(38), 47-66. https://jeps.usb.ac.ir/article_5595_en.html

Özenç, M., & Çarkıt, C. (2021). The Relationship Between Functional Literacy and Problem-Solving Skills: A Study on 4th-

Grade Students. Participatory educational research, 8(3), 372-384. https://doi.org/10.17275/per.21.71.8.3

Şener, G. (2019). The Predictive Power of Teachers Proactive Personality Traits on Their Problem Solving Skills. Pamukkale

University Journal of Education, 45(45), 175-189. https://doi.org/10.9779/puje.2018.228

Soleimani, N., & Geshani, M. H. (2023). Exploring the Relationship between Organizational Learning and Creative Problem-

Solving Skills with the Mediation of Knowledge Management in Secondary Schools of District 1, Tehran. Transactions

on Data Analysis in Social Science, 5(2), 95-103. https://doi.org/10.47176/TDASS/2023.95

Tekeli, E. K., & Özkoç, A. G. (2021). The Mediating Role of Emotional Intelligence on the Impact of Perfectionism on

Problem-Solving Skills: An Application for Tourist Guides. Journal of Hospitality and Tourism Insights, 5(3), 588-611.

https://doi.org/10.1108/jhti-11-2020-0216

Thomas, C. L., & Tagler, M. J. (2019). Predicting Academic Help-Seeking Intentions Using the Reasoned Action Model.

Frontiers in Education, 4. https://doi.org/10.3389/feduc.2019.00059

Uçar, F., Uçar, M., & Çalişkan, M. (2017). Investigation of Gifted Students Problem-Solving Skills. Journal for the Education

of Gifted Young Scientists, 5(3), 1-14. https://doi.org/10.17478/jegys.2017.61

دانلودها

گاه‌شمار انتشار

چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش

شماره

نوع مقاله

مقالات

نحوه استناد به مقاله

سلطانی م., کامیابی م., بحرینی زاده آ., & اندیشمند و. (2024). طراحی وارائه مدل رابطه ابعاد پنج گانه شخصیت با مهارت حل مسئله وکمک طلبی تحصیلی در دانش آموزان دختر. پویایی روانشناختی در اختلال های خلقی, 3(1), 175-186. https://doi.org/10.61838/kman.pdmd.3.1.14