مقایسه اثربخشی آموزش مداخله‌ای تفکر ریاضی و تمرین تعادلی دوگانه بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی. پویایی روانشناختی در اختلال های خلقی, [S. l.], v. 3, n. 3, p. 115–128, 1403. Disponível em: https://maherpub.com/pdmd/article/view/189.. Acesso em: 21 dec. 2024.