اثربخشی درمان فراشناخت بر اضطراب و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان پارس آباد

رحیمه عطایی; عظیم قاسم زاده; ناصر حقی

doi:10.61838/kman.pdmd.2.1.1

نویسندگان

رحیمه عطایی کارشناس ارشد مشاوره رو راهنمایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد پارس آباد مغان، اداره آموزش و پرورش پارس آباد، آموزشگاه فرزانگان Author https://orcid.org/0009-0000-5930-6221
عظیم قاسم زاده استادیار، گروه مشاوره و راهنمایی، واحد پارس آباد مغان، دانشگاه آزاد اسلامی، پارس آباد مغان، ایران Author https://orcid.org/0000-0003-0711-445X
ناصر حقی دکتری تخصصی، گروه جامعه شناسی، واحد پارس آباد مغان، دانشگاه آزاد اسلامی، پارس آباد مغان، ایران Author https://orcid.org/0000-0002-9683-2607

DOI:

https://doi.org/10.61838/kman.pdmd.2.1.1

کلمات کلیدی:

اضطراب, مهارت‌های ارتباطی, درمان فراشناختی

چکیده

هدف پژوهش حاضر اثربخشی درمان فراشناخت بر اضطراب و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان پارس آباد است. روش تحقیق نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه می‌باشد. جامعه آماری این پژوهش تمامی دانش‌آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان پارس آباد در سال تحصیلی 402-1401 (961 نفر) را تشکیل می‌داد. به روش نمونه‌گیری کوکران، تعداد 274 نفر به روش خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شد. سپس پرسشنامه‌های اضطراب بک و مهارت‌های ارتباطی بارتون جی در بین آن‌ها توزیع و تعداد 30 نفر که پایین‌ترین نمرات مهارت‌های ارتباطی و بالاترین نمرات اضطراب را کسب کردند در دو گروه آزمایش و گواه بطور تصادفی کاربندی شده و گروه آزمایش طی 8 جلسه 60 دقیقه‌ای درمان فراشناخت را آموزش دیدند. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیره و از نرم‌افزار SPSS 22 استفاده شد. یافته ها نشان داد که درمان فراشناخت بر اضطراب و مهارت‌های ارتباطی دانش‌آموزان تاثیر معنی داری داشته است (05/0>P). بنابراین مشاوران، روانشناسان مدارس و درمانگران از رویکرد فراشناخت می‌توانند در جهت کاهش اضطراب و بهبود مهارت‌های ارتباطی برای دانش‌آموزان استفاده کنند.