طراحی وارائه مدل رابطه ابعاد پنج گانه شخصیت با مهارت حل مسئله وکمک طلبی تحصیلی در دانش آموزان دختر

چکیده

هدف: این مطالعه با هدف طراحی و ارائه مدلی برای بررسی رابطه بین ابعاد پنج‌گانه شخصیت و مهارت‌های حل مسئله و کمک‌طلبی تحصیلی در دانش‌آموزان دختر انجام شد.
 
مواد و روش: این پژوهش با استفاده از رویکرد کمی و نمونه‌ای از دانش‌آموزان دختر از مدارس مختلف انجام شد. داده‌ها از طریق پرسشنامه‌های استاندارد که ابعاد شخصیت، مهارت‌های حل مسئله و رفتارهای کمک‌طلبی تحصیلی را اندازه‌گیری می‌کرد، جمع‌آوری شدند. تحلیل‌های آماری شامل تحلیل همبستگی و رگرسیون برای بررسی روابط بین این متغیرها انجام شد.
 
یافته‌ها: نتایج نشان داد که رابطه معناداری بین ابعاد پنج‌گانه شخصیت و هر دو مهارت حل مسئله و کمک‌طلبی تحصیلی وجود دارد. به طور خاص، ویژگی‌هایی مانند تاب‌آوری و وظیفه‌شناسی با مهارت‌های بالاتر حل مسئله و تمایل بیشتر به کمک‌طلبی تحصیلی مرتبط بودند.
 
نتیجه‌گیری: مطالعه نتیجه می‌گیرد که ویژگی‌های شخصیتی نقش مهمی در تأثیرگذاری بر مهارت‌های حل مسئله و رفتارهای کمک‌طلبی تحصیلی در دانش‌آموزان دختر ایفا می‌کنند. تقویت ویژگی‌های شخصیتی مثبت می‌تواند بهبود این مهارت‌ها را تسهیل کرده و به نتایج تحصیلی بهتر منجر شود. تحقیقات آینده باید بر استراتژی‌های مداخله‌ای که این ویژگی‌ها را تقویت می‌کنند، تمرکز کنند.