“اثربخشی برنامه آموزشی فرندز بر کنشوری اجرایی و خودکنترلی کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی/نقص توجه” (1402) پویایی روانشناختی در اختلال های خلقی, 2(2), pp. 21–29. doi:10.61838/kman.pdmd.2.2.3.