“مقایسه اثربخشی آموزش مداخله‌ای تفکر ریاضی و تمرین تعادلی دوگانه بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی”. 1403. پویایی روانشناختی در اختلال های خلقی 3 (3): 115-28. https://doi.org/10.61838/kman.pdmd.3.3.10.