“اثربخشی برنامه آموزشی فرندز بر کنشوری اجرایی و خودکنترلی کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی نقص توجه”. 1402. پویایی روانشناختی در اختلال های خلقی 2 (2): 21-29. https://doi.org/10.61838/kman.pdmd.2.2.3.