صفرزاده ط., جاجرمی م., & مهدیان ح. (1403). مقایسه اثربخشی آموزش مداخله‌ای تفکر ریاضی و تمرین تعادلی دوگانه بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری ریاضی. پویایی روانشناختی در اختلال های خلقی, 3(3), 115-128. https://doi.org/10.61838/kman.pdmd.3.3.10