اثربخشی برنامه آموزشی فرندز بر کنشوری اجرایی و خودکنترلی کودکان دارای اختلال بیش‌فعالی/نقص توجه. (1402). پویایی روانشناختی در اختلال های خلقی, 2(2), 21-29. https://doi.org/10.61838/kman.pdmd.2.2.3