انجمن مطالعات هوش و استعداد پویایی روانشناختی در اختلال های خلقی 2981-1759 1 پیاپی 1 2022 06 21 Taekwondo Marital Arts Influence on Emotional Intelligence First High School Boys تأثیر ورزش رزمی تکواندو بر هوش هیجانی دانش‌آموزان پسر دوره متوسطه اول 46 50 10.61838/kman.pdmd.1.1.5 FA سمیه نژادی دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روان شناسی تربیتی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Journal Article 1400 12 22 <div class="abs_2 justify" style="box-sizing: border-box; text-align: justify; border-left: 5px solid rgba(0, 0, 0, 0.1); border-right: 0px; padding: 10px; color: #333333; font-family: rtl-font, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; background-color: #ffffff; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;"> <p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 10px; display: block; margin-block: 0.1em; margin-inline: 0px; direction: ltr;">The purpose of this study was to investigate the effect of Taekwondo martial arts on emotional intelligence of boys in the 3rd district of Tehran. The present study is a experimental study that was carried out in a pretest-posttest design with a control group. The statistical population of this study is all the students of the first grade secondary school in District 3 of Tehran, among which 30 students were divided into two groups. The non-random sampling method was available, so that at first all high schools in first grade were selected by high school and all 30 high school students were selected, 15 of them volunteered to participate in taekwondo training courses, Experiments were performed and 15 other students were assigned to the control group, after which both groups responded to the emotional intelligence questionnaire. The experimental group received Taekwondo training for two months, and the control group did not receive any training. At the end, both groups responded to the emotional intelligence questionnaire in the post-test phase and a total of 60 questionnaires were analyzed. An emotional intelligence questionnaire was used to collect information. For analyzing the data, descriptive level of central incidence and dispersion indices and inferential level of covariance and variance analysis were used. The results of this study showed that taekwondo combat sport education has an effect on emotional intelligence in first grade boys.The purpose of this study was to investigate the effect of Taekwondo martial arts on emotional intelligence of boys in the 3rd district of Tehran. The present study is a experimental study that was carried out in a pretest-posttest design with a control group. The statistical population of this study is all the students of the first grade secondary school in District 3 of Tehran, among which 30 students were divided into two groups. The non-random sampling method was available, so that at first all high schools in first grade were selected by high school and all 30 high school students were selected, 15 of them volunteered to participate in taekwondo training courses, Experiments were performed and 15 other students were assigned to the control group, after which both groups responded to the emotional intelligence questionnaire. The experimental group received Taekwondo training for two months, and the control group did not receive any training. At the end, both groups responded to the emotional intelligence questionnaire in the post-test phase and a total of 60 questionnaires were analyzed. An emotional intelligence questionnaire was used to collect information. For analyzing the data, descriptive level of central incidence and dispersion indices and inferential level of covariance and variance analysis were used. The results of this study showed that taekwondo combat sport education has an effect on emotional intelligence in first grade boys.</p> </div> <div class="padding_abstract justify rtl" style="box-sizing: border-box; direction: rtl; text-align: justify; border-left: 0px !important; border-right: 5px solid rgba(0, 0, 0, 0.1) !important; padding: 15px; color: #333333; font-family: rtl-font, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant-ligatures: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; background-color: #ffffff; text-decoration-thickness: initial; text-decoration-style: initial; text-decoration-color: initial;">هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر ورزش رزمی تکواندو بر هوش هیجانی دانش‌آموزان پسر دوره اول متوسطه منطقه 3 شهر تهران بود. پژوهش حاضر، از نوع آزمایشی است که در قالب طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر سال دوره متوسطه اول منطقه 3 شهر تهران تشکیل می دهند که از بین آنها 30 نفر دانش آموز به دو گروه تقسیم شدند. روش نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس بود، به این صورت که ابتدا از بین تمامی دبیرستانهای دوره اول یک دبیرستان انتخاب شد و از بین تمامی دانش آموزان دبیرستان 30 دانش آموز انتخاب شد که 15 نفر آنها داوطلب شرکت در دوره های آموزش تکواندو بودند که در گروه آزمایش قرار گرفتند و 15 دانش آموز دیگر در گروه کنترل قرار گرفتند و پس از آن هر دو گروه به پرسشنامه هوش هیجانی پاسخ دادند. گروه آزمایش به مدت دو ماه تحت تمرین تکواندو قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. و در پایان هر دو گروه در مرحله پس آزمون به پرسشنامه هوش هیجانی پاسخ دادند و در مجموع 60 پرسشنامه تحلیل گردید. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه‌ هوش هیجانی استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها در سطح توصیفی از شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی و در سطح استنباطی از آزمون‌های تحلیل واریانس و کوواریانس استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش حاضر نشان داد که آموزش ورزش رزمی تکواندو بر هوش هیجانی دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول تأثیر دارد. هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر ورزش رزمی تکواندو بر هوش هیجانی دانش‌آموزان پسر دوره اول متوسطه منطقه 3 شهر تهران بود. پژوهش حاضر، از نوع آزمایشی است که در قالب طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر سال دوره متوسطه اول منطقه 3 شهر تهران تشکیل می دهند که از بین آنها 30 نفر دانش آموز به دو گروه تقسیم شدند. روش نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس بود، به این صورت که ابتدا از بین تمامی دبیرستانهای دوره اول یک دبیرستان انتخاب شد و از بین تمامی دانش آموزان دبیرستان 30 دانش آموز انتخاب شد که 15 نفر آنها داوطلب شرکت در دوره های آموزش تکواندو بودند که در گروه آزمایش قرار گرفتند و 15 دانش آموز دیگر در گروه کنترل قرار گرفتند و پس از آن هر دو گروه به پرسشنامه هوش هیجانی پاسخ دادند. گروه آزمایش به مدت دو ماه تحت تمرین تکواندو قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند. و در پایان هر دو گروه در مرحله پس آزمون به پرسشنامه هوش هیجانی پاسخ دادند و در مجموع 60 پرسشنامه تحلیل گردید. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه‌ هوش هیجانی استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها در سطح توصیفی از شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی و در سطح استنباطی از آزمون‌های تحلیل واریانس و کوواریانس استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش حاضر نشان داد که آموزش ورزش رزمی تکواندو بر هوش هیجانی دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول تأثیر دارد.</div> https://maherpub.com/index.php/pdmd/article/download/54/54