انجمن مطالعات هوش و استعداد پویایی روانشناختی در اختلال های خلقی 2981-1759 در دست انتشار 2025 06 30 Predicting Psychological Well-Being of Students Based on Death Anxiety, Loneliness, Meaning in Life, and Aspirations پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی دانشجویان بر اساس اضطراب مرگ، احساس تنهایی، معنای زندگی و آرزوها 1 15 FA محمد ابراهیم ساریچلو گروه روانپزشکی و روانشناسی بالینی، واحد توسعه تحقیقات بالینی، بیمارستان ۲۲ بهمن. دانشگاه علوم پزشکی قزوین، قزوین، ایران. زینب احمدی گروه روانشناسی و علوم تربیتی، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، ، تهران، ایران. میلاد سبزه‌آرای لنگرودی گروه روان‌شناسی، موسسه آموزش عالی رحمان، رامسر، ایران. Journal Article 2025 02 28 <p><strong>Objective:</strong> The present study aimed to predict the psychological well-being of students based on death anxiety, loneliness, meaning in life, and aspirations.</p> <p><strong>Methodology: </strong>This research employed a descriptive-correlational design. A convenience sample of 168 students from universities in Tehran completed the study measures, including the short form of Ryff’s Psychological Well-Being Scale (RSPWB-SF), Templer’s Death Anxiety Scale (TDAS), the Loneliness Scale (LS), the Meaning in Life Questionnaire (MLQ), and the Aspiration Index (AI). Data were analyzed using Pearson’s correlation coefficient and standard multiple regression analysis in SPSS-23.</p> <p><strong>Findings:</strong> Findings revealed a significant negative correlation between psychological well-being and death anxiety (r = -0.33), loneliness (r = -0.23), and extrinsic aspirations (r = -0.35), as well as a significant positive correlation with meaning in life (r = 0.25) and intrinsic aspirations (r = 0.42) (p &lt; 0.01). Additionally, loneliness, meaning in life, and intrinsic aspirations significantly predicted students’ psychological well-being. The research model explained 29% of the variance in psychological well-being.</p> <p><strong>Conclusion:</strong> Based on the findings, it can be concluded that addressing students’ existential concerns is essential for enhancing their psychological well-being.</p> <p><strong>هدف:</strong> پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی بهزیستی روان‌شناختی دانشجویان بر اساس اضطراب مرگ، احساس تنهایی، معنای زندگی و آرزوها انجام شد.</p> <p><strong>روش‌شناسی: </strong>روش این پژوهش توصیفی-همبستگی بود. 168 نفر از دانشجویان دانشگاه‌های شهر تهران به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به ابزارهای پژوهش شامل فرم کوتاه مقیاس بهزیستی روانشناختی ریف (RSPWB-SF)^، مقیاس اضطراب مرگ تمپلر (TDAS)، مقیاس احساس تنهایی (LS)، پرسشنامۀ معنای زندگی (MLQ) و شاخص آرزو (AI) پاسخ دادند. داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون استاندارد چندمتغیره و با نرم‌افزار SPSS-23 تحلیل شد.</p> <p><strong>یافته‌ها: </strong>یافته‌ها نشان داد که بین بهزیستی روان‌شناختی دانشجویان با اضطراب مرگ (33/0- = R)، احساس تنهایی (23/0-  = R) و آرزوهای بیرونی (35/0- = R) رابطه منفی و معنادار و با معنای زندگی (25/0 = R) و آرزوهای درونی (42/0 = R) رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (01/0 &gt; P). همچنین، احساس تنهایی، معنای زندگی و آرزوهای درونی به طور معناداری توانستند بهزیستی روان‌شناختی دانشجویان را پیش‌بینی کنند. مدل پژوهش، 29 درصد واریانس بهزیستی روان‌شناختی را تبیین کرد.</p> <p><strong>نتیجه‌گیری: </strong>با توجه به یافته‌های به دست آمده می‌توان نتیجه گرفت که برای افزایش بهزیستی روان‌شناختی دانشجویان، توجه به دغدغه‌های وجودی آنها حائز اهمیت است.</p> https://maherpub.com/index.php/pdmd/article/download/505/376