انجمن مطالعات هوش و استعداد پویایی روانشناختی در اختلال های خلقی 2981-1759 4 2025 10 05 The Effectiveness of Maher's Crystallized Intelligence Psycho-Educational Intervention on Enhancing Fluid Intelligence in Upper Elementary School Students in Tehran اثربخشی مداخله روانی- تربیتی هوش متبلور ماهر بر افزایش هوش سیال در دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر تهران 181 198 10.61838/kman.pdmd.4.2.14 FA محمدحسین ظلی گروه روانشناسی، واحد بین المللی کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، کیش، ایران. ابوطالب سعادتی شامیر گروه روان شناسی تربیتی و شخصیت، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. آمنه سادات کاظمی گروه روانشناسی، واحد علوم پزشکی تهران، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Journal Article 2025 03 05 <p><strong>Objective:</strong> The present study aimed to investigate the effectiveness of the Maher Crystallized Intelligence Psycho-Educational Intervention Package on fluid intelligence in upper elementary school students in Tehran.</p> <p><strong>Methodology: </strong>This study is applied in terms of its objective and falls within the category of quasi-experimental research using a pretest-posttest-follow-up design with a control group for data collection. The statistical population included upper elementary school students (ages 10 to 12) in Tehran during the 2023–2024 academic year. A total of 40 students were selected using a multi-stage cluster sampling method and were randomly assigned to experimental and control groups. Data were collected using the Maher Multidimensional Fluid Intelligence Test (MMFIT). The experimental group received the Maher Crystallized Intelligence Psycho-Educational Intervention Package in 14 sessions, each lasting 90 minutes. The control group received no intervention during this period. Data were analyzed using multivariate mixed analysis of variance (MANOVA) and SPSS version 27.</p> <p><strong>Findings: </strong>The findings indicated that the Maher Crystallized Intelligence Psycho-Educational Intervention Package had a statistically significant effect on dimensions of fluid intelligence (η² ranging from 0.22 to 0.83) (P &lt; .001).</p> <p><strong>Conclusion: </strong>Based on the findings, the Maher intervention package effectively enhances fluid intelligence (including perception, reasoning, attention, memory, and processing speed) in children aged 10 to 12 and can be utilized as an effective intervention for this age group.</p> <p><strong>هدف:</strong> هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی بسته مداخله روانی- تربیتی هوش متبلور ماهر بر هوش سیال دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر تهران بود.</p> <p><strong>روش‌شناسی: </strong>این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده‌ها در زمره پژوهش‌های شبه آزمایشی با الگوی پیش آزمون پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره دوم ابتدایی (10 تا 12 سال) شهر تهران در سال تحصیلی 1403-1402 بود. تعداد 40  نفر  از این دانش آموزان با روش خوشه‌ای مرحله‌ای انتخاب شده و به صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گردآوری‌ داده‌ها با آزمون چندوجهی هوش سیال ماهر (MMFIT) صورت گرفت. گروه آزمایش بسته مداخله روانی- تربیتی هوش متبلور ماهر را طی 14 جلسه 90 دقیقه‌ای دریافت کردند. گروه کنترل در این فاصله مداخله‌ای دریافت نکردند. تجزیه و تحلیل داده‌ها با تحلیل واریانس آمیخته چندمتغیره و نرم افزار SPSS نسخه 27 انجام شد.</p> <p><strong>یافته‌ها: </strong>یافته‌ها نشان داد که بسته مداخله روانی-تربیتی هوش متبلور ماهر بر ابعاد هوش سیال (22/0=h²  تا 83/0=h²) تأثیر معناداری دارد (001/0&gt;P).</p> <p><strong>نتیجه‌گیری: </strong>بر اساس یافته‌های این پژوهش بسته مداخله روانی- تربیتی هوش متبلور ماهر بر افزایش هوش سیال (ادراک، استدلال، توجه، حافظه و سرعت پردازش) کودکان 10 تا 12 سال موثر است و می‌تواند به عنوان یک مداخله اثربخش در این گروه سنی مورد استفاده قرار گیرد.</p> https://maherpub.com/index.php/pdmd/article/download/465/484