انجمن مطالعات هوش و استعداد پویایی روانشناختی در اختلال های خلقی 2981-1759 3 1403 07 15 The Effectiveness of Teaching Positive Thinking Skills with Emphasis on Religious Teachings on Resilience and Anger Management in Mothers of Children with Learning Disorder اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت‌اندیشی با تاکید بر آموزه‌های دینی بر تاب‌آوری و مدیریت خشم در مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری 145 155 10.61838/kman.pdmd.3.3.12 FA مرضیه سلطانی دانشجوی دکتری مشاوره، گروه امور تربیتی و مشاوره، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران. عبدالوحید داودی استادیار، گروه روانشناسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران (نویسنده مسئول). Journal Article 1403 04 10 Background and Objective: Mothers of children with learning disabilities face many challenges, especially in the fields of resilience and anger management, and considering the cultural and religious context of Iran, it seems that teaching positive thinking skills with emphasis on religious teachings is effective in this field. As a result, the present study was conducted with the aim of determining the effectiveness of teaching positive thinking skills with emphasis on religious teachings on resilience and anger management in mothers of children with learning disorder. Methods and Materials: This research in terms of purpose was applied and in terms of implementation method was a semi-experimental with a pre-test and post-test design with a control group. The study statistical population was the mothers of children with learning disorder in the 16th district of Tehran city in 2023 year. The sample of the research was 30 people who were selected by purposeful sampling method and randomly assigned into two equal groups. The experimental group received 10 sessions of 90 minute by teaching positive thinking skills with emphasis on religious teachings and during this time the control group did not receive any intervention. The research tools were included Connor and Davidson's resilience scale (2003) and Spielberger's anger management inventory (1999) and its data were analyzed by multivariate analysis of covariance method in SPSS version 25 software. Findings: The findings showed that teaching positive thinking skills with emphasis on religious teachings increased resilience and anger management in mothers of children with learning disorder (P<0.05). Conclusion: According to the results of this study, to improve resilience and anger management can be used the teaching positive thinking skills with emphasis on religious teachings method along with other educational methods. زمینه و هدف: مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری با چالش‌های فراوانی به‌ویژه در زمینه‌های تاب‌آوری و مدیریت خشم مواجه هستند و با توجه به بافت فرهنگی و مذهبی کشور ایران به نظر می‌رسد که آموزش مهارت‌های مثبت‌اندیشی با تاکید بر آموزه‌های دینی در این زمینه اثربخش باشد. در نتیجه، پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت‌های مثبت‌اندیشی با تاکید بر آموزه‌های دینی بر تاب‌آوری و مدیریت خشم در مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری انجام شد. روش و مواد: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه اجرا، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری مطالعه مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری منطقه 16 تهران در سال 1402 بودند. نمونه پژوهش 30 نفر بودند که با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه مساوی گمارده شدند. گروه آزمایش 10 جلسه 90 دقیقه‌ای تحت آموزش مهارت‌های مثبت‌اندیشی با تاکید بر آموزه‌های دینی قرار گرفت و در این مدت گروه کنترل هیچ مداخله‌ای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس تاب‌آوری کانور و دیویدسون (2003) و سیاهه مدیریت خشم اسپیلبرگر (1999) بود و داده‌های آن با روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری در نرم‌افزار SPSS نسخه 25 تحلیل شدند. یافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که آموزش مهارت‌های مثبت‌اندیشی با تاکید بر آموزه‌های دینی باعث افزایش تاب‌آوری و مدیریت خشم در مادران کودکان مبتلا به اختلال یادگیری شد (05/0P<). نتیجه‌گیری: طبق نتایج این مطالعه، برای بهبود تاب‌آوری و مدیریت خشم می‌توان از روش آموزش مهارت‌های مثبت‌اندیشی با تاکید بر آموزه‌های دینی در کنار سایر روش‌های آموزشی استفاده کرد.

https://maherpub.com/index.php/pdmd/article/download/193/173