فرج پور عادله, et al. “تدوین مدل شناختی–هیجانی هدایت تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه: نقش واسطه‌ای راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و خودکارآمدی تحصیلی”. پویایی روانشناختی در اختلال های خلقی, Apr. 1405, pp. 1-17, https://maherpub.com/index.php/pdmd/article/view/670.