فرج پور ع. et al. 1405. تدوین مدل شناختی–هیجانی هدایت تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه: نقش واسطه‌ای راهبردهای یادگیری خودتنظیمی و خودکارآمدی تحصیلی. پویایی روانشناختی در اختلال های خلقی. (Apr. 1405), 1–17.